- Bạn vui lòng tham khảo Thỏa Thuận Sử Dụng của Thư Viện Số
Tài liệu Thư viện số
Danh mục TaiLieu.VN
Giáo trình Tâm lý học lứa tuổi và Tâm lý học sư phạm
Giáo trình được biên soạn theo hướng tinh lọc những kiến thức cơ bản và thiết thực giúp người học có những hiểu biết khá sâu sắc về tâm lý lứa tuổi cũng như những cơ sở tâm lý của dạy học và giáo dục, từ đó có thể rút ra các kết luận sự phạm cần thiết cho công tác tương lai.
133 p dhsphue 15/07/2018 493 5
Từ khóa: Giáo trình Tâm lý học, Tâm lý học lứa tuổi, Tâm lý học sư phạm, Cơ sở tâm lý của giáo dục, Tâm lý học tuổi thiếu niên, Tâm lý học tuổi thanh niên học sinh, Tâm lý học dạy học, Tâm lý học giáo dục đạo đức, Tâm lý học nhân cách giáo viên
Bài giảng Tập huấn giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THCS
Bài giảng Tập huấn giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THCS với các nội dung cụ thể hướng đến trình bày như: Quan niệm về kĩ năng sống; phân loại kĩ năng sống; giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trong nhà trường phổ thông.
42 p dhsphue 18/11/2015 328 7
Từ khóa: Giáo dục kĩ năng sống, Kĩ năng sống, Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh, Học sinh trung học cơ sở, Quan niệm về kĩ năng sống, Phân loại kĩ năng sống
Bài giảng Chuyên đề 2: Khoa học nhận biết hành vi liên quan đến nhận thức của học sinh trong giờ học
Bài giảng Chuyên đề 2: Khoa học nhận biết hành vi liên quan đến nhận thức của học sinh trong giờ học bao gồm những nội dung về cơ sở cảm xúc của hành vi học sinh; cơ sở thần kinh của hành vi học sinh; kỹ thuật quan sát hành vi. Mời các bạn tham khảo bài giảng để hiểu rõ hơn về những nội dung này.
57 p dhsphue 18/11/2015 213 4
Từ khóa: Khoa học nhận biết hành vi, Bài giảng Khoa học nhận biết hành vi, Hành vi học sinh, Nhận thức học sinh trong giờ học, Kỹ thuật quan sát hành vi, Cơ sở hành vi học sinh
Phần 2 của cuốn sách "Phương pháp "Bàn tay nặn bột" trong dạy học các môn khoa học ở trường tiểu học và trung học cơ sở" tiếp nối phần 1 trình bày nội dung 2 chương cuối gồm: Các kỹ thuật dạy học và rèn luyện kỹ năng cho học sinh trong phương pháp "Bàn tay nặn bột", sử dụng phương pháp "Bàn tay nặn bột" trong...
73 p dhsphue 29/05/2015 290 4
Từ khóa: Phương pháp Bàn tay nặn bột, Bàn tay nặn bột, Kỹ thuật dạy học, Rèn luyện khả năng học sinh, Giáo dục tiểu học, Giáo dục trung học cơ sở
Giáo trình Công nghệ sinh học - Tập 1: Sinh học phân tử và tế bào-cơ sở khoa học của công nghệ sinh học (Phần 1) do PGS.TS. Nguyễn Như Hiền biên soạn giúp các bạn hiểu được công nghệ sinh học là gì và sự ra đời và phát triển của sinh học phân tử. Mời các bạn cùng tham khảo
99 p dhsphue 27/03/2015 479 5
Từ khóa: Công nghệ sinh học, Sinh học phân tử, Sinh học tế bào, Vai trò của công nghệ sinh học, Sự phát triển của sinh học phân tử, Cơ sở của công nghệ sinh học, Giáo trình Công nghệ sinh học
Phần 2 Giáo trình Công nghệ sinh học - Tập 1: Sinh học phân tử và tế bào-cơ sở khoa học của công nghệ sinh học do PGS.TS. Nguyễn Như Hiền biên soạn sẽ trình bày các kiến thức về sinh học tế bào, sinh học phân tử và tế bào đối với công nghệ sinh học. Tham khảo nội dung tài liệu để bổ sung các kiến thức cần thiết cho bản thân.
131 p dhsphue 27/03/2015 582 5
Từ khóa: Công nghệ sinh học, Sinh học phân tử, Sinh học tế bào, Vai trò của công nghệ sinh học, Sự phát triển của sinh học phân tử, Cơ sở của công nghệ sinh học, Tài liệu Công nghệ sinh học
Bài giảng Tâm lý học nhận thức - ThS. Quản Thị Lý
Bài giảng Tâm lý học nhận thức gồm 5 chương trình bày các nội dung lớn trong tâm lý học nhận thức là: Cảm giác, tri giác, tư duy, trừu tượng. Mời bạn đọc tham khảo bài giảng để hiểu rõ hơn về các nội dung trên.
177 p dhsphue 26/12/2014 286 7
Từ khóa: Bài giảng Tâm lý học nhận thức, Quy luật ngưỡng cảm giác, Quy luật thích ứng cảm giác, Phân loại tri giác, Cơ sở sinh lý của tri giác, Tâm lý học đại cương
Giáo trình Tâm lý học đại cương: Phần 2 - GS.TS. Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên)
Tiếp nối phần 1, phần 2 Giáo trình Tâm lý học đại cương do GS.TS. Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên) gồm nội dung chương 4 đến chương 7 của tài liệu. Nội dung phần này bao gồm: Hoạt động nhận thức, mặt tình cảm và ý chí của nhân cách, trí nhớ, nhân cách và sự hình thành nhân cách.
145 p dhsphue 19/11/2014 284 4
Từ khóa: Tâm lý học đại cương, Cơ sở sinh lý thần kinh của tâm lý, Hoạt động tâm lý, Phát triển tâm lý, Hoạt động nhận thức, Hình thành nhân cách
Giáo trình Tâm lý học đại cương: Phần 1 - GS.TS. Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên)
Giáo trình Tâm lý học đại cương do GS.TS. Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên) biên soạn có kết cấu gồm 7 chương và được chia làm 2 phần. Phần 1 sau đây gồm nội dung 3 chương đầu tài liệu, bao gồm các nội dung: Tâm lý học là một khoa học; cơ sở sinh lý thần kinh của tâm lý; hoạt động, giao tiếp và sự hình thành, phát triển tâm lý, ý thức.
88 p dhsphue 19/11/2014 564 3
Từ khóa: Tâm lý học đại cương, Cơ sở sinh lý thần kinh của tâm lý, Hoạt động tâm lý, Phát triển tâm lý, Hoạt động nhận thức, Hình thành nhân cách
Tâm lý lứa tuổi học sinh Trung học cơ sở
Lứa tuổi học sinh Trung học cơ sở là lứa tuổi có bước nhảy vọt về thể chất lẫn tinh thần, các am đang tách dần khỏi thơ ấu để tiến sang giai đoạn phát triển thành người trưởng thành tạo nên nội dung cơ bản và sự khác biệt trong mọi mặt phát triển: thể chất, trí tuệ, tình cảm, đạo đức... của thời kỳ này. Vì vậy việc tìm hiểu tâm...
39 p dhsphue 22/01/2014 490 2
Từ khóa: Tâm lý lứa tuổi, Phát triển tâm lý trẻ em, Tâm lý tuổi vị thành niên, Tâm lý tuổi dậy thì, Lưa tuổi Trung học cơ sở, Tâm lý học sinh Trung học cơ sở
Giáo Trình vi sinh vật học công nghiệp
Vi sinh vật học công nghiệp (Industrial Microbiology) là một ngành của Vi sinh học, trong đó vi sinh vật (VSV) đƣợc xem xét để sử dụng trong công nghiệp và những lĩnh vực khác nhau của kỹ thuật. Vi sinh vật học công nghiệp (VSVHCN) giải quyết hai vấn đề chính trái ngƣợc nhau:
202 p dhsphue 30/07/2013 391 2
Từ khóa: vi sinh vật học công nghiệp, vai trò của vi sinh vật trong đời sống, đặc điểm của vi sinh vật, cơ sở di truyền vi sinh vật, sự phân loại sản phẩm, kỹ thuật lên men
Đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học
Đổi mới kiểm tra, đánh giá cùng với các thành tố khác(mục tiêu; nội dung; phương pháp dạy học; phương tiện dạy học; quản lí tổ chức thực hiện) tạo nên một chỉnh thể cỉa đổi mới giáo dục, trong đó đổi mới chỉnh thể của đổi mới kiểm tra đánh giá là một khâu then chốt của quá trình đổi mới giáo dục phổ thông
62 p dhsphue 16/04/2012 361 4
Từ khóa: phương pháp dạy học sinh, sư phạm mầm non, bài giảng giáo án điện tử, mầm non- tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông, đại học- cao đẳng